Een mens is nooit te oud om te leren en (dus) ook niet om huiswerk te maken. Al gaat dat laatste de al wat oudere mens misschien minder makkelijk af dan de jongere. Want de al wat oudere mens heeft zo zijn eigen manieren om opdrachten uit te voeren en werkt op basis van ervaring waarschijnlijk wat meer uit de losse pols dan volgens een strak stramien van ‘a’ naar ‘b’ en van ‘b’ naar ‘c’. Althans, als die mens net zo’n ‘rechtse‘ denker en doener is als ik.
Dus wat gebeurt er als je van de uitgever – die misschien jouw boek gaat uitgeven maar daarover nog altijd geen ei heeft gelegd- je huiswerk wel van ‘a’ naar ‘b’ en van ‘b’ naar ‘c’ moet maken? Omdat hij je gevraagd heeft om de stappen die jij zet wanneer je aan het werk bent expliciet- en bij voorkeur in de goede volgorde- te benoemen zodat ze hoofdstukken kunnen worden in dat boek.
Dan staat ‘gansch het raderwerk’, dat normaal gesproken als vanzelf draait, opeens stil. Want normaal gesproken loop je helemaal niet van ‘a’ naar ‘b’ en van ‘b’ naar ‘c’ maar begin je bij ‘c’, loop je dan naar ‘a’ en pak je ‘b’ in het voorbijgaan ook nog even mee. En nu word je dus gedwongen de stappen in je eigen denk- en werkproces lineair te bekijken en te benoemen.
Misschien is/was dat wel het moeilijkste huiswerk dat ik ooit opkreeg maar ik denk dat ik ze toch heb. De 5 stappen die ik, op aanraden van iemand die merkte hoezeer mijn hersens kraakten bij het uitvoeren van deze opdracht, eerst in de onderstaande beelden heb ‘gevangen’ en nu verder aan verwoorden ben. Omdat ik heus wel begrijp dat alleen beeld niet toereikend zal zijn om opnieuw het gesprek aan te gaan met de uitgever.
Daarnaast heb ik, uit eigener beweging, alvast een aantal blogposts geselecteerd en die ondergebracht bij de hoofdstukken in spé. En daaruit bleek eens te meer dat ik niet alle stappen altijd zet maar het van de aard van de opdracht, het moment, het gezelschap en de omgeving waarin ik me bevind laat afhangen welke wel en niet handig en nodig zijn.
Ontzuiling in de 21e eeuw
En zo oud als ik ben, heb ik veel van dit huiswerk geleerd: Het liet me opnieuw zien hoe groot de afstand tussen het rechts cq non-lineair en het links ofwel lineair denken is en het deed me beseffen dat er nog een lange weg te gaan is wanneer we die afstand willen verkleinen.
Ik ben er dan ook voor dat we dat jonge mensen in het onderwijs het ‘en en denken’ al mee gaan geven en ik wil daar, bijvoorbeeld als gastdocent en/of projectbegeleider, graag aan bijdragen. Daarom heb ik de laatste weken een aantal gesprekken gevoerd mensen in het HBO-en WO.
En wat blijkt? Ook daar gaapt die afstand tussen links- en rechtsdenken, ook daar zitten mensen sinds jaar en dag in hun zuilen en schiet het, ondanks veel goede bedoelingen, nog altijd niet erg op met multidisciplinair werken en doceren dwars door alle zuilen heen.
En dat is nu net wat ik graag doe. Niet omdat ik dat zo stoer vind ofzo, maar omdat ik uit ervaring weet dat je daardoor verder komt. Dus toen één van mijn gesprekspartners zei ‘Wat jij wil, is het onderwijs van de 21e eeuw’, toen kon ik dat alleen maar volmondig beamen en vervolgens kreeg ik ook van hem huiswerk mee.
Want een mens is nooit te oud om te leren, maar dat wisten jullie al dus ik laat het hierbij en ga maar eens verder met mijn huiswerk…
1 reactie op dit bericht
Twitter Comment
@erwblo 2/2 benieuwd bent verwijs ik je ook nog even naar een oudere post van mijn hand [link to post]
– Posted using Chat Catcher